学习组织理论视阙下构建高校学习型班级研究  

作　　者：张玲[1] 

机构地区：[1]淮海工学院

出　　处：《亚太教育》2016年第28期272-273,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：学习型班级的核心是以学习来促进个人和班级的成长与发展。通过运用自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考五项措施引导学生学会学习、学会合作,对培养新时期高素质复合型人才具有重要的实践意义。

关 键 词：学习型组织理论 学习型班级 五项修炼 

分 类 号：D26[政治法律—政治学]