第二课堂与中文专业人才培养关系的调研分析——以陕西部分高等院校为例  

作　　者：张静[1] 刘晗[1] 杨昊[1] 王建科[1] 徐渊[1] 蒋丽[1] 

机构地区：[1]陕西理工大学文学院

出　　处：《文教资料》2016年第19期154-156,共3页

基　　金：陕西理工学院大学生创新创业训练计划项目(UIRP15049)

摘　　要：在全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的背景下,“第二课堂”是旨在将知识成果向能力成果转化,避免“第一课堂”学生与教师沟通少、不能因材施教及不能满足应用型人才培养目标的高校人才培养的重要途径,显得愈加重要。根据对陕西三所高校中文专业开展第二课堂情况的调研分析,虽然其在围绕提高学生书面表达技能、书写技能、语言表达技能及教师技能等方面开展了多种活动,发挥了重要作用,但存在学生参与兴趣不浓、缺乏高水平指导教师、偏向娱乐性而专业性不足问题。因此,需要通过突出学生主体地位、完善导师指导制度、建立评价奖励制度等措施加以改进。

关 键 词：第二课堂 中文专业 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]