积极课堂气氛的营造与大学生主体意识的培育  

作　　者：戴健 

机构地区：[1]扬州大学,江苏扬州225009

出　　处：《大学教育》2016年第9期7-9,27,共4页University Education

基　　金：扬州大学教改项目(YZUJX2014-33B)

摘　　要：大学生有更强的主体意识,故而他们在课堂教学中的心理、情感等方面的精神感受,能更为直接地影响教学工作的有效性。为提高高校课堂教学的效能,更全面地培养大学生的认知水平与实践能力,从积极课堂氛围营造的角度而言,至少可以在三个方面做出改进,即以平等原则突出主体地位,以建构主义理论体现主体价值,以对话方式培养主体能力。

关 键 词：课堂气氛 大学生 主体意识 平等 建构 对话 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]