情景教学法在用药护理教学中的应用效果  

作　　者：金美兰[1] 

机构地区：[1]吉林省延边大学附属医院,吉林延吉133000

出　　处：《中外女性健康研究》2016年第14期47-48,共2页Women＇s Health Research

摘　　要：目的:分析情景教学法在用药护理教学中的应用效果。方法:研究对象选取本院2014级2个班级的104名护生,其中一个班级应用传统教学法开展教学,纳入参照组范畴;另外一个班级采取情景教学法,纳入研究组范畴。对两组护生的理论成绩与实践技能考核成绩进行对比。结果:研究组护生的理论成绩与实践技能考核成绩成绩均高于参照组,对比差异结果具有统计学意义(P<0.05);研究组护生对于教学方法的满意度高于参照组,对比差异同样显著(P<0.05)。结论:情景教学法在用药护理教学中有助于提高护生的用药护理能力、改善时间操作能力,具有较高的应用价值。

关 键 词：情景教学法 用药护理教学 应用效果 

分 类 号：R473-4[医药卫生—护理学]