“三大转变”变“八股”为“应用”——大学应用文写作课程实践性教学改革探索  

作　　者：秦芬[1] 

机构地区：[1]广西师范大学漓江学院中文系

出　　处：《传播与版权》2016年第8期147-149,共3页

基　　金："2014年度广西高等教育教学改革工程立项项目"<大学中文写作课程"创意型套餐式训练"实践性教学模式建构与研究>(项目编号:2014JGA410)成果

摘　　要：在大学应用文写作实践性教学改革中,将课堂教学从静态的知识化讲授转变为真实具体的情境化教学,在解决实际问题中使学生真正成为课堂主体进行建构式学习,且这种学习训练并不是单一的,而是综合的,从而力求使学生通过教学不仅更好掌握并运用课程核心知识,且能培养训练人的综合素质,真正使应用文知识成为学生心中富有生命力的能够具体应用解决问题的工具。

关 键 词：应用文写作 实践教学 情境化 建构式学习 

分 类 号：H152.3-4[语言文字—汉语]