美国STC理念下的中学生涯教育及对我国的启示  

作　　者：高琰妮 王乃弋[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《中小学心理健康教育》2016年第18期12-17,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金(项目批准号:SKZZB2015010)资助

摘　　要：“从学校到生涯”（School-to-Career,STC）理念是美国在2211世纪提出的职业生涯教育理念,该理念主导着当前美国职业生涯教育的改革与实践,其核心内涵包括终身职业教育、全民职业教育、关注个体发展、加强与企业界合作及课程整合。STC理念下的美国中学生生涯教育的实践状况表现为：通过学分制,构建终身职业教育体系;关注学生个体需求,提供多样化的生涯发展道路;加强与家庭、社区、企业的多方合作;整合课程,培养学生的综合能力。对我国的启示主要包括：树立职业生涯教育的发展观,实现学生的可持续发展;构建学分积累与转换制度,给予学习者更多自主选择的机会;重视学术性课程与职业性课程整合,为学生多元化发展提供条件;争取学校与家庭、社区、企业的多方合作。

关 键 词：STC理念 生涯教育 启示 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]