图形创意表现方法的课程研究——以同构为例  

作　　者：佘慧莉[1] 李林森[1] 佘俊[2] 

机构地区：[1]安徽工业大学艺术与设计学院,安徽马鞍山243002 [2]北京师范大学芜湖附校,安徽芜湖241080

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2016年第18期236-238,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：教育部青年基金项目<民国时期书籍装帧艺术研究>(14YJC760028);校级青年基金项目<学前儿童绘本形象设计研究>(QS201409)

摘　　要：针对复杂繁多的图形创意表现方法,探讨简明扼要的教学设计思路,通过对形象在空间中位置的划分探讨图形创意表现的规律;以同构图形为例,总结出同构的三种表现方法:共用轮廓法、局部同构法和完全同构法,并对其中较为复杂的方法进行深入的探究,使学生在学习的过程中能从浅入深的了解和消化,促进图形创意课程内容的有效传达.

关 键 词：图形创意 同构图形 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]