临床教学路径对提高普外科带教实习生的技能实践和护理知识的应用价值  

作　　者：李媛媛[1] 姜继娜[1] 胡丽辉[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院附属第三医院普外科,161000

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2016年第19期2457-2458,共2页Journal of Qiqihar Medical University

摘　　要：目的探究临床教学路径对提高普外科带教实习生的技能实践和护理知识的应用价值。方法随机抽取在我院普外科护理实习的2011级学生120例,随机分成实验组和对照组,分别应用临床教学路径教学模式以及传统教学模式,对比两组实习生的理论考试成绩和实践操作技能,并且根据实习生教学评价调查表进行分析授课效果。结果实验组学生的理论成绩显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);实验组学生在用物准备、人际沟通、仪表、相关知识的回答方面上均优于对照组,具有统计学意义(P<0.05);实验组学生在表达沟通、自身素质提高、判断性思维发展、提高解决问题能力等方面均优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论临床教学路径打破了常规的临床教学模式的局限性和重复性,能够有效提高实习生的学习兴趣,有利于其快速而扎实的掌握相关知识,提高实践技能操作,值得在临床广泛应用。

关 键 词：临床教学路径 普外科 护理 技能实践 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]