高校“三位一体”综合评价招生改革跟踪研究  

作　　者：盛兰芳[1] 

机构地区：[1]浙江省教育考试院,杭州310012

出　　处：《教育评论》2016年第9期67-71,共5页Education Review

基　　金：2015年度浙江省哲学社会科学规划课题"高校‘三位一体’招生改革研究"(编号15NDJC210YB)的研究成果

摘　　要：高校"三位一体"综合评价招生改革已在浙江开展了5年。与统一高考学生相比,三位一体学生学习成绩并未成为短板,而且专业思想更为稳固,专业特长优势更加突出,时间管理和职业规划能力更强,担任学生干部比例和活动参与度更高,评奖评优表现更好,心理调适能力更强,总体综合素质表现更好。高考改革是一个长期的过程。高校应将招生、培养和毕业去向作为系统工程综合考虑,结合学生特点因材施教,以更好地满足学生个性发展需求。

关 键 词：高考改革 三位一体 综合评价 

分 类 号：G647.32[文化科学—高等教育学]