体育教学功能多元化视阈下的体育教学目标的设置  

作　　者：杨春卉[1] 张东[1] 杨露[2] 徐冉[1] 陈路路[1] 

机构地区：[1]东北大学体育部,辽宁沈阳110819 [2]沈阳体育学院运动训练学院排球教研室,辽宁沈阳110102

出　　处：《当代体育科技》2016年第29期4-4,6,共2页Contemporary Sports Technology

基　　金：2015年辽宁省体育局体育科研课题(项目编号:2015lntyyb-02)

摘　　要：为准确合理地设置大学体育教学目标,回归体育教学本源,实现体育教学目标的实效性以便更好地增强大学生体质,该文应用文献资料法、访谈法等研究方法,从我国体育教学目标设置现状入手,基于体育教学功能的多元化视角,探讨了体育教学目标的设置。研究得出:体育教学功能多元化是体育教学目标设置呈多样性的主要原因。提出体育教学目标设置时应区别对待体育教学的多元化功能,将传授学生健身知识、运动技能,增强体质放在首位,突出体育教学的显性功能。

关 键 词：多元化 体育教学目标 体育教学功能 增强体质 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]