文艺复兴时期西方天性教育思想探析  

作　　者：刘黎明[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081

出　　处：《天中学刊》2016年第6期140-144,共5页Journal of Tianzhong

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目(2013YBA216)

摘　　要：文艺复兴时期的天性教育思想较之古希腊、古罗马有进一步的发展和深化。人文主义教育家从天性教育的内涵、目的、内容、原则、方法等方面,对教育与儿童天性发展的关系作了较为系统的论述,建构了具有人文主义特色的天性教育思想。天性教育的目的、内容、原则等无不体现"以人为本"的教育理念。这种教育思想主要体现在以人为本以及崇尚自然主义、宗教主义、经验主义等方面,对后世教育思想的发展产生了深远影响。

关 键 词：文艺复兴时期 天性教育思想 探析 

分 类 号：G40-06[文化科学—教育学原理]