多模态环境下移动学习对学生能力提高影响研究  

作　　者：胡瑞娟[1] 

机构地区：[1]河南教育学院,河南郑州450000

出　　处：《教育教学论坛》2016年第26期238-239,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2016年4月河南省科技厅软科学研究计划项目"大数据云计算与河南水利行业翻译效能提升研究"(编号:152400410140)

摘　　要：随着多媒体技术和移动网络技术在英语教育中的作用越来越明显,大学英语教学模式也正在逐步向听觉、视觉、触觉等多模形态下的教学模式进行转化。尽管在非英语专业的教学工作中,学生的自主学习能力具有举足轻重的作用,但由于学生的自主学习能力不足,导致很容易出现"不会学习、不懂学习"的情况,严重影响着课堂教学效果。本文通过从多模态角度进行分析,针对移动学习对非英语专业的学生的自主学习能力进行分析和探究。

关 键 词：多模态环境 非英语专业 自主学习能力 大学生 移动学习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]