新课程背景下小学数学教师的角色转变  

作　　者：张懿梅 

机构地区：[1]银川市西夏区第九小学

出　　处：《考试周刊》2016年第86期76-76,共1页

摘　　要：数学是小学教学必不可少的课程,是一门理论性非常强的课程。在新课程背景下,要提高小学数学教学质量,教师必须改变传统课堂教学理念和教学模式,并转换教师角色。在传统小学数学教学模式下,教师是教学的主导,学生被动学习,学生无法参与数学教学,导致学生失去学习数学知识的兴趣和热情,无法满足学生的学习需求,甚至阻碍学生的成长和发展。对此,小学数学教师必须认识到角色转变的重要性,充分发挥学生学习的主体性,提高学生学习数学的热情和积极性。

关 键 词：新课程 小学数学教师 角色转换 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]