隐性思想政治教育的本质及其实践  

作　　者：赵建超[1] 

机构地区：[1]上海大学马克思主义学院

出　　处：《思想政治课教学》2016年第10期4-7,共4页

基　　金：国家社科基金项目“社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究”(AEA120001)的阶段性研究成果

摘　　要：隐性思想政治教育的本质是教育自身的形式惯性,即通过自组织形式实现教育职能的同时,实现对教育形式的解放。中学隐性思想政治教育是隐性思想政治教育在中学这一场域的实践,是将教育信息隐含于物质、精神、制度等多种环境之中,潜移默化地对受教育者实施教育影响,并使之将教育信息内化的教育过程。隐性思想政治教育具有认知、审美、发展、文化化人等多维价值,在实践中注重双向交流、暗示、感染教育以及多样化信息手段的使用,规避了单向教育缺失,有利于正确处理教育主体间的关系和满足受教育者的精神世界需要。

关 键 词：隐性思想政治教育 本质 中学实践 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]