构建政、校、行、企、研共同参与的多元人才评价体系  

作　　者：胡建雄[1] 刘兴民[1] 

机构地区：[1]辽宁现代服务职业技术学院

出　　处：《辽宁经济》2016年第10期68-70,共3页Liaoning Economy

基　　金：2016年辽宁现代服务职业教育集团项目(项目编号:20161001);2015辽宁社科规划基金项目(项目编号:L15WSZ006)成果

摘　　要：在职业教育领域开展多元评价有利于学生的全面可持续发展、有利于职业精神的传承、有利于将社会主义核心价值观融入职业教育、有利于增强职业教育的竞争力、有利于建立科学的职业院校办学管理体制。基于此,将多元人才培养评价体系的评价主体设定为政府、学校、行业、企业和科研机构,按所占权重比例,分配不同评价主体的职责,从而建立一个能够客观、准确、真实反映学生综合素质的评价体系。

关 键 词：高职 多元 评价体系 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]