基于翻转课堂教学模式探索Moodle平台下SPOC课程整体框架的设计——以高职“电气控制与PLC”课程为例  

作　　者：任艳君[1] 李修云[2] 

机构地区：[1]重庆工商职业学院,重庆401520 [2]重庆工程职业技术学院,重庆402260

出　　处：《教师》2016年第29期76-77,共2页Teacher

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究重点项目(152072)

摘　　要：无论是传统教学模式还是传统项目制教学模式,其“知识传授在课内,知识内化在课外”,因此容易忽略教学对象的差异,漠视学生的个性需求。随着现代信息技术与教育教学的深度融合,翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂是利用网络平台,教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生利用课外时间完成对学习资源的观看和学习,课堂则成为教师和学生之间、学生和学生之间一起完成协作探究、互动交流和实践的场所,充分体现了“以学生为中心”的思想。而翻转课堂的有效实施离不开网络课程模式与网络教学平台的支持,SPOC课程模式和Moodle平台就是其中之一。文章以高职“电气控制与PLC”课程为研究对象,探索Moodle平台下实施翻转课堂教学的SPOC课程整体框架的设计。

关 键 词：翻转课堂 MOODLE SPOC 网络资源 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]