谁拿走了孩子们家乡的歌?——中国普通学校音乐教育中地方音乐课程现状调查及研究  

作　　者：孟辉[1] 

机构地区：[1]四川音乐学院音乐教育学院

出　　处：《音乐探索》2016年第4期79-85,共7页Explorations in Music

基　　金：2015年四川省教育厅人文社科一般项目"柯-奥-达体系在我省基础音乐教育中的综合应用研究"(15SB0216)

摘　　要：地方课程让学生了解"本土"、热爱"本土",促使学生审视自己生活的地区,丰富学生的心智,是国家三级课程体制的重要组成部分。以四川省成都市10余所小学为对象,展开为期5年多的地方音乐课程调查、实验工作,期间,发放了多批次上千份问卷,采集了大量的一线调查数据。在对这些数据进行收集、梳理、深入分析的基础上,较为全面地掌握了成都市地方音乐课程的真实情况。同时,经过理论研究提出了适合地方音乐课程教学的教学方法以及确保地方音乐课程开展的对策。这些研究成果经过了多年一线教学实验检验,取得了良好的效果。

关 键 词：地方音乐课程 教学法 全日制小学音乐课程 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]