高职大学英语课堂教学有效性提升策略研究  被引量:1

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作  者:殷明[1] 

机构地区:[1]无锡科技职业学院外语与基础教育学院英语系

出  处:《考试周刊》2016年第89期92-92,113,共2页

基  金:2015年度江苏省高校哲学社会科学研究项目《翻转课堂范式下高职大学英语课堂教学有效性研究》项目成果之一(项目编号:2015SJD377);2015年教育部教育信息中心课题“MOOCs视野下高职《大学英语》课程立体教学资源和资源共享平台建设研究”(编号:EIJYB2015-075);2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目“翻转课堂范式下高职大学英语课堂教学有效性研究”(编号:2015SJD377);无锡科技职业学院2015年校级教改研究课题“MOOCs视阈下外语阅读课程建设的创新研究”(编号:JG2015109)

摘  要:现如今,许多高职院校的大学英语教学出现各种与实践脱轨的情况,教师教学效率不高。本文针对高职英语教学的这一困境提出了英语课堂教学有效性提升的策略,包括对翻转课堂、慕课7ZSPOCs这些近几年教育领域研究较多的课堂教学模式的使用研究,较好地分析了提升高职大学英语教学有效性的方法策略,为后期的同类课题研究做了铺垫。

关 键 词:教学提升 慕课 SPOCs 翻转课堂 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

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引证文献:

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