高校思想政治理论课:认识误区、主体虚位和课堂模式  

作　　者：徐国松[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学马克思主义学院

出　　处：《长江丛刊》2016年第22期198-200,202,共4页Yangtze River Series

摘　　要：由于对高校思想政治理论课课堂教学存在一系列认识误区,教学中存在着曲高和寡、空洞说教、照本宣科等现象,漠视学生学习实际,形成话语霸权,破坏了师生对话的基础和平台,导致教学主体虚位。这实际上反映出当前部分高校思想政治理论课教师教育教学观念的滞后性。超越＂一编一演,两极对立＂的教学模式,确立＂一编多演,全员互动＂的教学模式,有利于进一步改进课堂教学,增强针对性和实效性。

关 键 词：高校思想政治理论课 认识误区 主体虚位 课堂模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]