积极创设互动情景方案提高学生写作的能力和水平  

作　　者：杨玉英 

机构地区：[1]吉林省敦化市大石头镇中心小学校

出　　处：《长江丛刊》2016年第23期100-100,共1页Yangtze River Series

摘　　要：许多教师在语文作文指导上所花费的时间并不少,但收获却不尽如人意,因为教师在作文指导中,只为达到前后通篇的顺序性,更加倾向于完全代替学生去思考,指导学生完成作文,这便忽视了与学生之间的沟通、互动。为了能充分提高学生的积极性和自主思维能力,需要我们进行有效的互动情景教学。它主要体现在教学与学生充分沟通、学生与学生之间互动沟通、学习。互动情景教学,就是师生双方在教学过程中相互交流、沟通、影响的一种教学状态。而不是教师单方面的去引导、拉动学生去思考、写作,互动时,教师作为主导,以一种饱满的态度,调动学生的积极性,并且使学生有一种主人翁的意识,参与讨论,自主完成作文。教师需要积极创设互动情景方案,为学生提供适时的环境和气氛,以此来提高学生写作的能力和水平。

关 键 词：作文 互动情景教学 模式分析 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]