权力与市场再优化:教科书选用制度的美国实践及启示  

作　　者：刘莹[1] 

机构地区：[1]淄博师范高等专科学校教育科学研究中心,山东淄博255130

出　　处：《现代中小学教育》2016年第10期109-113,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(SWU1409335);淄博师范高等专科学校研究课题(15XK004)

摘　　要：教科书的选用作为一种价值判断和评鉴选择的过程,其涉及技术性、经济性和政治性等问题的复杂纠葛。目前,美国中小学教科书选用已从传统市场自由化阶段步入权力与市场再优化新时期。以德克萨斯州为例,其通过对教科书选用权的再配给和市场的再统整,建立了州权负责的选用模式、多方参与的选用组织、内外兼顾的选用标准、规范严谨的选用程序。借鉴其经验,健全和完善我国的中小学教科书选用制度应架构赋权增能的选用权力调控机制,着眼制度化建立规范有序的选用运作机制,建立以市场为导向的选用竞争机制,拓展以专业知能为核心的教师参与机制。

关 键 词：教科书 选用制度 权力 市场化 启示 

分 类 号：G510[文化科学—教育学]