自我认同的“危”与“机”--中美大学生全球连线前后的文本分析  

作　　者：朱丽华[1] 何芳[1] 牟书[2] 

机构地区：[1]北京联合大学外语部 [2]北京联合大学师范学院

出　　处：《中国青年研究》2016年第11期98-101,共4页China Youth Study

基　　金：2016年北京市教委社科计划一般项目“全球化时代美国对外英语传播政策对中国大学生文化认同的影响”(SM201611417007)阶段性研究成果;2015年北京联合大学“全球连线与跨文化能力研究”(JJ2015Y061)阶段性研究成果;2015年度北京市属高等学校青年拔尖人才培育计划项目“基于慕课的英语教学与评价模式研究”(CIT&TCD201504035)阶段性研究成果

摘　　要：本研究通过分析北京某高校全球连线课堂7位大学生的自我介绍文本,发现中国大学生在与美国大学生连线之后,自我认同出现了一定程度的"危",但是更多程度的"机",中国大学生的自我认同处于较高水平。同时,本研究还发现中国大学生对内心和教育这两个场域具有更多的认同需求。最后,本研究还发现大学生自我认同的三种类型:内部认同、外部认同和未来认同,以及大学生对这三种认同类型的偏好。

关 键 词：自我认同 危机 跨文化交际 网络教学 全球化 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]