关于“四个自信”教育贯穿高校思想政治理论课教学全过程的思考  

作　　者：潘学良[1] 

机构地区：[1]武汉大学马克思主义学院,湖北武汉430072

出　　处：《思想理论教育导刊》2016年第10期104-107,共4页Leading Journal of Ideological & Theoretical Education

基　　金：2013年度国家社会科学基金重大项目"夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求研究"(项目批准号:13&ZD003);2015年中央高校基本科研业务费专项资金资助重点项目"经济新常态下维护公平正义路径研究"(项目批准号:2015118010201)的阶段性成果

摘　　要：将"四个自信"教育贯穿思想政治理论课教学全过程是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的客观需要,是思想政治理论课的内在要求,有助于促进大学生健康成长、顺利成才。但是,当前把"四个自信"教育贯穿于思想政治理论课教学之中面临一些问题,如教学内容融入不够、教学方法不当、教师自身素质不足等,为此,必须做到三个"相结合",即各门课程教学合理分工与共同协作相结合、发挥教师主导作用与尊重学生主体地位相结合、理论教学与实践教学相结合。

关 键 词：四个自信 思想政治理论课 理想信念教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]