寓史于教 寓探于学——“电子的发现”教学设计  

作　　者：王璐珠[1] 

机构地区：[1]湖南师大附中

出　　处：《物理教师》2016年第11期15-18,共4页Physics Teacher

摘　　要：以了解电子发现的历史进程为主题，通过实验分析、理论探究等教学方法帮助学生对该课程内容有较为全面、连续的认识，并能掌握其中渗透的研究方法，提升思维能力．

关 键 词：电子 演示实验 理论探究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]