“探究电磁感应现象的产生条件”教学片段的设计及反思——基于物理核心素养导向  

作　　者：陈坤[1] 印晓明[1] 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学

出　　处：《物理教师》2016年第11期27-29,共3页Physics Teacher

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“中美高中主流物理教材对培养学生科学素养的比较研究”(编号:B-a/2015/02/081)的研究成果

摘　　要：“核心素养”只有在课堂上“落地”才能进发出蓬勃生机．本文阐述物理核心素养的培养策略：围绕核心概念学习科学知识；开展真实探究掌握科学方法；还原科研历史弘扬科学精神；培养科学应用的意识与能力．笔者认为，培养学生的核心素养首先需要教师转变观念，认识到知识是学生学习活动的载体而不是终极目标，物理教师的言传身教将对学生的科学素养起引领作用．

关 键 词：物理核心素养 培养策略 教学片断 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]