应用型本科院校专业设置的内在逻辑与机制建构  

作　　者：侯爱荣[1] 

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252000

出　　处：《江苏高教》2016年第6期86-89,共4页Jiangsu Higher Education

基　　金：山东省社会科学规划研究项目"基于绿色视角的地方综合性大学人才培养模式研究";项目编号(11CJYJ02);教育部人文社会科学研究项目"地方高师院校战略转型与核心竞争力的形成机制研究";项目编号(10YJA880068)

摘　　要：应用型本科院校在办学定位上具有技术性、地方性与行业性特征,以培养"实践、实用、实干"的应用型高级技术人才为己任。应用型本科院校的专业设置应遵循互生互长逻辑,使专业结构与区域经济社会发展需要相契合;遵循内涵发展逻辑,突出办学特色;遵循学科协同逻辑,形成学科专业的协调支撑,实现可持续发展;遵循效益优先逻辑,注重规模兼顾效益的和谐发展。应用型本科院校的专业设置应构建专业建设与劳动力市场的衔接机制;探索多元办学模式,构建校企联动的专业共建机制;建立多元参与的高校专业设置评估机制。

关 键 词：应用型本科院校 专业设置 逻辑与机制 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]