监测评估:高等教育评估的新理念  

作　　者：乔刚[1,2] 李芬[2] 

机构地区：[1]延安大学教育科学学院,陕西延安716000 [2]北京理工大学教育研究院

出　　处：《高教探索》2016年第11期16-20,共5页Higher Education Exploration

基　　金：国家自然科学基金项目“高等教育监测评估理论与方法研究”(批准号71273029);陕西省高水平大学建设专项资金资助项目“教育学”(2015SXTS02)的研究成果

摘　　要：持续创新教育理念是建设高等教育强国的首要任务。在高等教育评估活动中创新教育理念就是要以监测评估理念为引领,推动我国高等教育的跨越式发展。监测评估作为我国高等教育评估的一种新理念,倡导监测目的重在持续改进、监测主体的多元化、监测方式的常态化、监测手段的多样化、监测程序的透明化、结果的多元价值判断。开展监测评估需要处理好四种关系:主体与客体、一元与多元、定量与定性、过程与结果之间的关系。

关 键 词：监测评估 高等教育评估 新理念 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]