美国大学生学习满意度测评:理论与机制  

作　　者：文静[1] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院

出　　处：《高教探索》2016年第11期46-51,70,共7页Higher Education Exploration

基　　金："中央高校基本科研业务费专项资金"资助;系"大学生学习满意度生成机制及提升路径研究"(编号20720140018);国家留学基金委公派高级研究学者及访问学者资助研究成果

摘　　要：大学生学习满意度测评在美国大学生活与高等教育研究中具有举足轻重的地位。现阶段的测评是对经典教育理论的诠释,具有深厚的理论基础。同时,目前研究领域开展的各项学习满意度的测评立足现实基础的同时也反映真实状况,充分体现利益相关者的诉求。随着该类型研究的深入与具体,根据不同研究问题与情景形成了相应的测评方法。在此基础上,通过指标反映现状,通过评价模型作出结论,由此构建了目前美国大学生学习满意度的测评机制。

关 键 词：美国 大学生学习满意度 理论 机制 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]