践行《弟子规》 塑造良好班级性格  

作　　者：温玉婷 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区勒流众涌小学

出　　处：《杂文月刊（教育世界）》2016年第7期254-255,共2页

摘　　要：所谓“班级性格“，就是一个班集体所表现出来的有别于其他班级的特殊个性。班级由于它的集中教学、学生性格特点、教师个性等更加容易形成它的性格。良好的班级性格，直接影响学生在学校、乃至社会的身心健康的发展。去年我刚接手的五年级（3）班，由于“性格”懒散、自私、自控能力差，让每一个任课老师都头疼不已，总是找我投诉，我也是苦不言堪。如何塑造良好班级性格，成了我一直思考的问题。我认为，如果一个班集体，能成功地借助优秀传统文化的熏陶和感染，在学习生活中践行国学经典，假以时日，就一定会培养出良好的班级性格。

关 键 词：性格特点 《弟子规》 班级 优秀传统文化 自控能力差 特殊个性 集中教学 教师个性 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]