PBL-RISE学习模式在临床医学本科《医学免疫学》课程中的实践  

作　　者：赵世广[1] 谭志冠 韦新颖[1] 陈东杰[1] 何际树 肖健[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学,广西南宁530001

出　　处：《广西中医药大学学报》2016年第3期102-105,共4页Journal of Guangxi University Of Chinese Medicine

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2016JGA233);新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(编号:2012JGA158);广西中医药大学临床医学专业教学改革重点项目(编号:2016LYZ01);广西中医药大学中西医基础实验教学示范中心专项教学改革工程项目(编号:J13146-08)

摘　　要：《医学免疫学》是医学院校临床医学专业本科学生必修的基础课程,它通过研究人体免疫系统的结构和功能、生理和病理过程的免疫学机制,应用免疫学理论和技术进行疾病的诊断与防治,为21世纪生命科学中最前沿的学科之一[1]。由于该课程具有理论抽象复杂、各章节内容相互渗透、虽独立成章又联系紧密、知识更新速度快等特点,使得学生在学习过程中容易产生厌学情绪,陷入被动学习的状态,造成课堂教学效率低、学习效果差、教学质量普遍不高的现象[2-3]。

关 键 词：PBL-RISE学习模式 医学免疫学 临床医学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]