小学英语自主设计游戏教学方法  

作　　者：张宇[1] 

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院

出　　处：《林区教学》2016年第11期42-45,共4页Teaching of Forestry Region

基　　金：2012年度吉林省基础教育教学研究课题(JLSJY2012G109);东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目(12QN027)

摘　　要：针对目前将游戏方法应用于小学英语教学的现状,提出进一步创新游戏教学模式的设想。游戏教学不应仅指学生参与课堂游戏的单一环节,应引导学生在游戏设计、游戏参与及游戏效果评价等教学过程中变被动为主动,成为真正的学习主体。鼓励学生自主设计英语课堂游戏,能更好地完善学生的文化知识结构,大幅度提升学生的创造整合能力、语言运用能力、个人竞技能力、团队协作能力,有助于学生完成一些周期较长而且复杂的任务,对培养学生的耐心和持久力也有很大帮助。

关 键 词：游戏教学方法 自主设计 比较评价 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]