杜郎口中学教师教学反思文化模式研究  

作　　者：黄明亮[1] 孙河川[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育经济与管理研究所

出　　处：《辽宁教育》2016年第11期26-29,共4页

基　　金：孙河川教授主持的国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家一般课题《教育督导评估体系的国际比较研究》(项目编号:BDA120028)的部分研究成果

摘　　要：杜郎口中学以＂三三六＂课堂教学模式为课改切合点,在十几年的课改历程中形成了一种教师自我反思、教学组评价建议、自我再反思与总结的文化自觉。本文从六个部分对其进行了研究。第一,分别对反思、教学反思、教师教学反思文化进行了界定;第二,分析了反思、教学反思、教师教学反思文化三者区别与联系;第三,讲述了杜郎口中学的＂反思两会＂,即反思早会与反思午会,并着重介绍了＂反思两会＂的评价结果展示;第四,从反思两会的主要内容中构建了教师评价的模式;第五,提炼出了杜郎口中学教师教学反思文化形成模式;第六,简述了杜郎口中学教师教学反思文化的作用。

关 键 词：杜郎口中学 反思会 反思文化 模式 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]