基于有效自我诊断的学校教育教学诊断工具的开发和使用  

作　　者：邢志敏 

机构地区：[1]辽宁省实验学校

出　　处：《辽宁教育》2016年第11期74-75,共2页

摘　　要：科学地开发和使用教育教学自我诊断工具,关注其目的性、针对性,使其具有诊断和唤醒功能,能够体现学校的价值追求。利用数据进行诊断,使其成为教育教学改革、班级文化建设、学科教学调整促的推动者,可更好地促进师生发展。

关 键 词：目的性 针对性 诊断 唤醒 价值追求 坐标体系 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]