陶养生命的学校审美教育  

作　　者：唐斌[1,2] 楼冰洁 王景宣 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院 [2]清华大学 [3]首都师范大学

出　　处：《当代教育科学》2016年第19期26-29,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：学校美育目的的逻辑起点应该是陶养学生的生命,让学生在提升审美素养的过程,养成生命意识,增强生命活力,扩大生命视野,健康发展感性生命,美化外在形象。但是一些地方和学校对此缺乏清醒的认识,致使当前学校审美教育在一定程度上出现了有悖于陶养生命的观念和做法。针对这些现象,本文提出了应对策略。应对策略主要有:遵循生命之道建设校园审美文化、围绕陶养生命的本质建构美育课程体系建构、突出美育和生命教育特点实施学校美育教学、陶养教师生命保证美育教学质量。

关 键 词：陶养生命 学校美育 生命之美 策略 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]