运用“最近发展区”策略,让数学课堂教学精彩纷呈  

作　　者：詹茂堂 

机构地区：[1]尤溪县管前中心小学

出　　处：《课程教育研究》2016年第28期145-145,共1页Course education research

摘　　要：数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应当激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握最基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学经验。

关 键 词：投石问路 推波助澜 水到渠成 精彩纷呈 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]