分阶段分类别谈心谈话制度的育人实践——以长江大学农学院为例  

作　　者：谭亮魁[1] 刘金科[1] 

机构地区：[1]长江大学农学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第28期182-183,共2页Course education research

摘　　要：谈心谈话作为了解学生、关切学生、教育学生、帮助学生的有效方式,成为辅导员、班主任及其他教师必须开展的工作。本文以农科类大学生为对象,介绍了分阶段分类别与学生进行谈心谈话的背景、布局、做法和成效,让学生得到了应有的关注、适时的教育、正确的指导、必要的帮助。

关 键 词：分阶段 分类别 谈心谈话 育人实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]