我国特殊体育教育理论体系的构建研究  

作　　者：吕涛[1] 汤利军[1] 

机构地区：[1]河海大学体育系,南京210098

出　　处：《体育文化导刊》2016年第11期143-146,157,共5页Sports Culture Guide

基　　金：教育部人文社科课题青年基金项目(15YJC890033);江苏省教育科学"十二五"规划课题(Tc/2015/001);河海大学学院前瞻性研究培育项目(2014B10914);河海大学中央业务基金(2012B13714)

摘　　要：运用文献法等对我国特殊体育教育进行研究。主要结论:课程内容安排不合理、教学方法有效性不足、教学资源不完善、教学模式不合理是特殊体育教育的现状;特殊学生的身心特点、师资、环境、经济等是特殊体育教育的影响因素;国家政策扶持力度不足、特殊体育教育人才缺失、特殊人群独有的特点等是特殊体育教育存在的困境。从教学内容架构、教学方法理论体系、基础课程的规划与安排、实践应用在教学理论体系中的规划安排、加入选修项目等5方面进行特殊体育教育理论体系的构建。建议:加大对特殊体育教育的政策扶持;提高对特殊体育教学的重视力度;加强专业化师资建设;提高对特殊群体的关注度;创新特殊体育教育理念。

关 键 词：体育教育 特殊群体 理论体系 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]