思维导图在高职生理学教学实践中的应用  

作　　者：李海涛[1] 李中秋[1] 李玉明[1] 

机构地区：[1]首都医科大学燕京医学院,北京101300

出　　处：《卫生职业教育》2016年第22期71-72,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：首都医科大学校长基金课题(14JYY045)

摘　　要：生理学是高等医学职业课程体系中重要的临床基础课程之一,是联系形态学与机能学的桥梁课程,也是临床技术与临床思维的启蒙课程,课程内容抽象、难懂、逻辑性强,学生学习、理解比较困难。将思维导图应用于生理学教学,有助于厘清学习思路,促进知识整合、重塑和内化,提高学生的学习能力。

关 键 词：思维导图 生理学 自主学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]