PBL师资培训体系的构建与实践  

作　　者：唐秋莎[1] 李新荣[1] 董榕[1] 季红[1] 王立新[1] 

机构地区：[1]东南大学医学院实验中心,江苏南京210009

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》2016年第5期405-407,共3页Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）

基　　金：教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划试点高校项目[教高函[2012]20号(92)];东南大学教学改革研究重点项目"医学类专业研讨型课程(PBL)的顶层设计与组织实施"(2010-080);东南大学教学改革研究项目"规范化PBL师资培训体系的构建与实践"(2013-133;2015-113)

摘　　要：构建科学规范化的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)指导教师(Tutor)培训体系,对于有效并深入开展PBL改革具有举足轻重的作用。作者结合工作实践,阐述了东南大学医学院PBL师资培训的主要内容,并较为详尽地介绍了该院开展PBL师资培训工作的流程。该院构建的PBL培训体系,有望在兄弟医学院校推广。

关 键 词：师资培训 PBL 体系构建 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]