小学生语文学习中的认知差异与对策  

作　　者：余月霞 潘坡 

机构地区：[1]江苏省高邮市马棚九年一贯制学校小学部

出　　处：《教育界（教师培训）》2016年第10期27-27,共1页Education Circle

摘　　要：小学生是接受语文教育的主体,小学语文教育应当以学生为中心来开展教学活动.然而在教育教学过程中,教者们大多从学生的兴趣、性格和能力等心理特点的角度来考察学生的个性差异,但是较少关注学生的认知方式差异对其学习的影响,对小学生进行这方面的研究就更少了.文章将对认知风格中的主要差异“场独立性”和“场依存性”等进行研究.

关 键 词：语文 小学生 场独立性 场依存性 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]