高职ESP多元化教学评价方式设计方案——以南京卫生学校高职护理专业为例  

作　　者：刘晓慧[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院南京卫生分院

出　　处：《考试周刊》2016年第93期152-153,共2页

摘　　要：当前多数高职院校英语课程特别是ESP教学基本沿用传统单一的课程考核体系,采用一试定终身的考核形式,使得教师和学生对分数的关注度远远高于知识技能的掌握和应用,导致高职英语教学特别是ESP课程教学效果不佳。基于此构建一套科学的适合高职院校英语的评价体系是非常必要的。本文结合多元评价理论和我校ESP教学安排,设计了一套多元化评价方式实施方案并提出了操作过程中可能出现的问题及解决方法。

关 键 词：高职护理专业 ESP 多元评价 实施方案 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]