格物致知 止于至善  

作　　者：李莉平[1] 

机构地区：[1]云南财经大学信息学院,云南昆明650221

出　　处：《科技创业月刊》2016年第22期111-114,共4页Journal of Entrepreneurship in Science & Technology

摘　　要：文章首先对加拿大渥太华大学的校园文化、教学设计、教学实践、教学方法、教学考核做了介绍,然后作者结合我国高等教育的实际情况,从加强文化交流、建立合理的身份认同、增强大学生的科研能力、尊重个体独特性、科学教育与人文教育结合、加强团队意识、优化团队合作等方面,提出自己的一些思考和建议。教育是一个不断探索、不断完善的过程,只有认清教育的本质,永不停歇的追求,才能逐渐接近或达到教育的最高境界—善。

关 键 词：高等教育 文化交流 人才培养 身份认同 科研能力 双语教学 

分 类 号：G648[文化科学—高等教育学]