TBL教学法在药学专业分析化学课程教学中的应用  

作　　者：闫晋晋[1] 廖国珍[1] 杨薪正 姚妙 刘占鳌[3] 

机构地区：[1]西安医学高等专科学校药学系,陕西西安710309 [2]西安医学高等专科学校科研处,陕西西安710309 [3]西安医学高等专科学校临床医学系,陕西西安710309

出　　处：《现代医药卫生》2016年第22期3537-3538,共2页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：陕西省专项科学研究计划项目(16JK2203)

摘　　要：目的探索以团队为基础的学习(TBL)教学法在药学专业分析化学仪器分析部分的教学成效。方法将TBL教学法引入药学专业分析化学课程中高效液相色谱法(HPLC)原理一节的教学,在本校药学系2015级三年制药学专业专科生中根据年龄、成绩等采用区组随机化分组法随机选取1班(研究组)和2班(对照组)学生70名,每组35名。研究组采取TBL教学法,对照组采取传统讲授法。比较两组学生学习成绩、研究组学生对TBL教学法喜欢的程度和2种教学法的优缺点。并进行统计比较。结果研究组学生学习成绩[(80.08±5.64)分]明显高于对照组[(68.47±5.69)分],差异有统计学意义(t=3.376,P<0.05)。且TBL教学法能有效提高学生自主学习能力、提高独立分析问题和解决问题能力、提高团队协作及人际沟通能力等。结论在分析化学仪器分析部分教学中采用TBL教学法有助于提高学生学习成绩、培养学生多种能力,具有可行性。

关 键 词：职业教育 化学 分析 色谱法 高压液相 以团队为基础的学习教学法 

分 类 号：R-4[医药卫生]