当代语境下音乐教育的人文回归——基于柏拉图的音乐教育理念  

作　　者：吴成祥[1,2] 

机构地区：[1]福建师范大学音乐学院 [2]中南林业科技大学音乐学院

出　　处：《求索》2016年第11期188-192,共5页Seeker

基　　金：湖南省教育厅重点课题(14A159)

摘　　要：音乐具有和谐之美,音乐教育的本质是人格教育,功用在于促进人的和谐,是爱和美的教育。现代社会出现了人的发展的不平衡,社会文化生态趋向娱乐化,音乐教学内部也存在技术化、工具化倾向。音乐教育应当摆脱娱乐化、技术化的羁绊,为人的和谐发展做出努力。美善合一,是音乐教育对于人性发展的核心功用;技艺相和,是音乐学科知识对人文精神的张扬与升华。时代呼唤音乐教育的人文回归。只有这样,我们才能应对当代娱乐化、工具化、技术化的新语境。

关 键 词：音乐教育 当代语境 柏拉图 人文回归 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J60-4[文化科学—教育学]