论后方法理论视野下对外汉语教师对课堂学习机会的把握与创造  

作　　者：孙蕾[1] 

机构地区：[1]浙江工商大学国际教育学院

出　　处：《语文学刊》2016年第24期126-128,共3页Journal of Language and Literature Studies

基　　金：2015年度浙江省教育厅科研资助项目(Y201534386);2015年度浙江工商大学高等教育研究课题(Xgy15074)的研究成果

摘　　要：在目前国内汉语教学环境多元化、生源多样化的大背景下,学习机会理论及相关策略对推动对外汉语教学理论与实践的发展具有重要指导意义。本文探讨了把握与创造课堂学习机会的参与者定位、基本原则、先决条件,并以课堂教学为例,提出了策略方法和建议。

关 键 词：“后方法” 汉语课堂 学习机会 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]