五年制高职护理专业学生专业认知调查  

作　　者：朱冬红[1] 

机构地区：[1]常州卫生高等职业技术学校,江苏常州213002

出　　处：《科技资讯》2016年第27期145-145,147,共2页Science & Technology Information

摘　　要：目的了解五年制高职护理专业学生对护理专业的认知度。方法用问卷调查法对600名护理专业学生进行专业认知度调查。结果 2011级、2013级、2015级3个不同年级均有70%以上的学生报考护理专业是第一志愿,大部分学生就读护理专业主要是考虑毕业后的就业,选择护理专业80%以上是亲友的决定,3个不同年级的认知差异无统计学意义(P>0.05);对毕业后会从事护理工作、护士社会地位高、护士福利待遇高、护理工作辛苦和压力大的认识,2015级均明显高于2011级,差异具有统计学意义(P<0.01),对护理工作与医疗工作同样重要的认识2011级明显高于2015级,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论护生对专业的认识比较浅显,学校要加大宣传和教育力度,提高护生对专业的认知,以不断提高学生的学习自觉性和积极性。

关 键 词：五年制高职护理专业 学生 专业认知度 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]