基于深度访谈的护理研究教学探究  

作　　者：汪玉洁[1] 刘秋收[1] 苗凡 杜艳[1] 李君[1] 

机构地区：[1]湖北文理学院医学院,湖北襄阳441053

出　　处：《卫生职业教育》2016年第23期75-77,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的通过深度访谈,了解本科护生在护理研究课程学习中的真实体验,分析护理研究教学存在的问题及优、缺点,为护理研究教学方法改革提供借鉴。方法基于质性研究理论,对8名大三本科护生进行深入访谈,记录其护理研究课程学习感受,并对访谈结果进行归纳分析。结果通过分析,提出影响本科护生护理研究课程学习的3个方面:教师教学目标、教学计划、教学方法和人格魅力,护生学习动机、学习迁移和学习效果,教学的物化环境和人文环境。结论在护理研究教学中,应综合考虑教师、护生和教学环境3方面因素,以提高本科护生科研能力。

关 键 词：本科护生 护理研究 深度访谈 质性研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]