美国青少年阅读立法研究及对我国的启示——以NCLB法案为例  

作　　者：池骋[1] 吴琦[2] 

机构地区：[1]厦门大学法学院,福建厦门361005 [2]集美大学学校办公室,福建厦门361021

出　　处：《科技与出版》2016年第11期22-27,共6页Science-Technology & Publication

摘　　要：我国全民阅读活动正式步入法制时代,而青少年群体将是阅读立法环境下的最大受益者。笔者考察了2001年前后的美国中小学生包括阅读在内的基本学科能力方面出现了严重的落滑倾向。为了防止此种现象的蔓延、提升国家竞争力,美国政府于2002年颁布实施NCLB法案,有效地提升了美国青少年的阅读教育质量。从美国的经验来看,NCLB法案尽管在AYP的评测指标过于单一化部分受到了一定的质疑,但是该法案所采用的"规制型"立法模式、与教育法相混合保障阅读权利、确立"强调公平"与"重视绩效责任"两个主旨等立法形式与内容均可以为我国阅读立法所参考与借鉴。

关 键 词：全民阅读 立法 青少年 NCLB法案 

分 类 号：D922.16[政治法律—宪法学与行政法学]