大学生精神性研究:概念及测量工具述评  

作　　者：李湘萍[1] 蔡玫[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《高教探索》2016年第12期100-105,共6页Higher Education Exploration

摘　　要：精神性发展是大学生全人发展的重要组成部分。近年来,高等教育界对大学生精神性及其发展的关注从缺失转为逐渐回温。本文通过梳理已有相关文献,发现:(1)目前学界对精神性的概念还没有一个公认、清晰的界定,已有研究主要从词源追溯、多维构成及动态建构等不同角度来尝试阐释。(2)国外具有代表性的大学生精神性测量工具在指标内容上有相似之处,主要测量大学生外显的精神性行为表现,以及内在的超然体验或个人特质,但不同测量工具各有其侧重。在诸多测量工具中,亚历山大·阿斯汀(Alexander W.Astin)等人设计并实施的"大学生信仰和价值观问卷"(College Students’Beliefs and Values Survey,简称CSBV)及其应用结果具有较高的参考价值。

关 键 词：大学生精神性 概念界定 测量工具 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]