人体解剖学教学考查课教学手段的分析  

作　　者：陈杰[1] 彭东[1] 

机构地区：[1]吉林医药学院人体解剖学教研室,吉林吉林132013

出　　处：《吉林医药学院学报》2016年第6期479-480,共2页Journal of Jilin Medical University

摘　　要：人体解剖学是一门重要的医学基础课程，医药院校类所有的专业均开设解剖学这门课程。有必修课和选修课之分，考试课和考查课之分。现代的教学手段和形式丰富多彩，有正式的课堂和业余的学习形式，例如微课、慕课、博客、反转课堂、幻灯片、PBL、TBL、手机的功能（短信、微信、视频）等。考查课作为课程形式之一，是教学大纲所规定的，考查课因为没有传统分数的禁锢，对发挥学生个性，提高学生综合素质起到了不可替代的作用。考试课与考查课，仅仅一字之差，学生的态度却天壤之别。通常学校不统一组织考核，各教师的考核方式多样，多为开卷考试、口试等较为主观的考核形式，导致学生的重视程度不够，学习的积极性不高。考查课教学是大学教学体系中重要的组成部分，是培养学生综合素质不可或缺的必要条件，但考查课的教学往往达不到预期效果，学生不重视考查课，教学方面比较困难，不能最大限度地维护学校开设考查课程的初衷。

关 键 词：人体解剖学 考查课 教学手段 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]